192 - LA GESTION MENTALE EN CLASSE : TÉMOIGNAGE DE MIKEL ERRAMOUSPÉ – Son changement professionnel et la puissance de la GM pour les élèves à besoin particulier.

LA GESTION MENTALE EN CLASSE : TÉMOIGNAGE DE MIKEL ERREAMOUSPÉ – Son changement professionnel et la puissance de la GM sur les élèves à besoin particulier.

Lors de la conférence de l’IIGM, le 19 décembre 2024, autour de mon dernier livre "Retrouver le sens au coeur de la Classe - Une pédagogie de la Vie mentale", j’avais demandé à Mikel Erramouspé, professeur d’Hist-Géo, ancien Directeur de plusieurs collèges du Pays basque et formateur en Gestion mentale, de témoigner de son expérience de la pédagogie de la vie mentale et de sa pratique avec les élèves de ses classes.

Après mon exposé plus théorique, Mikel, comme il sait si bien le faire, a bien voulu raconter sa découverte de la GM, la déstabilisation qui en est résulté pour lui, et surtout la belle utilisation qu'il a pu faire dans ses classes des travaux d’Antoine de La Garanderie. Cela lui a permis de passer les 30 dernières années de sa vie professionnelle sur un petit nuage ! Et avec en prime l'approbation étonnée de son Inspectrice !

J'ai découpé son intervention en 2 vidéos distinctes que je présente aujourd'hui .

Dans la première vidéo, Mikel exprime le chambardement qu'a provoqué en lui sa première rencontre avec la gestion mentale. Mais assez vite aussi, la grande bouffée d'air est de dynamisme qu'elle lui a insufflé. Quels enseignements en tire-t-il ? Savoir prendre du temps au début pour en gagner beaucoup après... Au lieu de l’accumulation sensorielle habituelle,  la place est laissée à un silence actif et profond… La mise en pratique de l'évocation et des bons projets qu’il faut constamment rappeler… Les DP où tout le monde peut participer y compris les élèves en difficulté qui découvrent leur pouvoir d’évocation, y compris les enfants assignés à un quelconque « trouble » d’on ne sait trop quoi…

1 ère Vidéo - Mikel découvre la GM et ce qui s’en suit pour ses pratiques professionnelles : 

Mikel ERRAMOUSPÉ - Une classe apaisée et qui s'écoute mutuellement.mp4

 

Dans la 2e vidéo, Mickel décrit ensuite le cas d'un élève pour qui un groupe d’importants « spécialistes » avait décrété qu'il « ne pouvait pas lire une carte de géographie » (et bien sûr que ses professeurs devaient tenir compte de ce « besoin particulier »… !)… et comment il a permis à cet enfant empêché par ce faux diagnostic de retrouver une pleine réussite en utilisant son pouvoir évocatif verbalisant… au grand dam des « spécialistes » qui n'ont jamais voulu croire à cette réussite… Et l'étonnement admiratif de son inspectrice constatant l'excellent climat qui régnait dans cette classe où les élèves savaient beaucoup de choses et surtout savaient se respecter et s'écouter entre eux…

2 ème Vidéo - Mikel résoud un cas de « trouble neuroquelquechose » par un petit DP : 

Mikel ERRAMOUSPÉ - Un besoin très particulier.mp4